La motivación empresarial: mitos y realidades II

Agosto, 2013; San José, Costa Rica

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Radiografía del método de incentivos: el mensaje subliminal que trasmite es que el trabajo en sí no es bueno, bonito o gratificante, por lo que se requiere algo extra para sobrellevarlo.

Lo cual acaba generando la idea de que si ya no hay incentivos, se pierde todo interés y provoca un efecto rebote.

Un método muy popular desde hace algunos años es el del empleado del mes. Piense por un minuto en ello: ¿si una persona es escogida, será válido volverla a escoger dos o tres veces seguida?, ¿será válido escogerla nuevamente así sea que haya dos o tres que no han sido escogidos en un equipo de trabajo?, ¿si la persona es de las que les gusta el reconocimiento personal y no el social y público? 

En realidad son altas las probabilidades de que se convierta en un sistema donde todos tienen que estar a la larga para no generar resentimientos y "darle oportunidad" a todos, lo cual se convierte en un juego que no tiene nada que ver con la motivación pretendida.

Los parámetros se fundamentan en el trabajo malo de los demás y en el trabajo bueno de la persona escogida, ya que los instrumentos o criterios de elección son subjetivos a los jefes y por lo general desconocidos a los empleados.

En una evaluación de una empresa, uno de los colaboradores recibió este comentario como pretexto para bajarle puntos: "sus zapatos están por lo general sucios" y nos comentaba en la entrevista, "llevo cinco años y nunca me han señalado eso, justo lo hicieron cuando ocupaban bajarme puntos".

El castigo nunca va a mejorar la productividad. lámese como se llame. El enfoque hacia lo negativo genera cualquier cosa menos motivación. Puede adornarlo con una evaluación, fórmulas, comités o como quiera llamarlo. Continuamos luego.

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Lic. Eduardo Álvarez

La motivación empresarial: mitos y realidades I

Agosto, 2013; San José, Costa Rica

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Hoy día uno de los principales temas de capacitación en las empresas versa sobre la motivación del personal. Esto por la sencilla razón de que ya han aprendido los empresarios que el factor humano es el principal activo de una organización.

Pero hay una cuestión todavía sobre el tapete y versa sobre la mejor forma de motivar. Todavía hay quien piensa que el dinero es bueno para ello, aunque se ha demostrado que su efecto es temporal y funciona a corto plazo y siempre hay alguien que paga más y nunca falta quien quiera más.

Vamos a tratar este tema empezando por mencionar algunas actitudes comunes que pueden inciden negativamente en un grupo de trabajo, las hemos tomado del excelente libro "Liderar con PNL", de Joseph O´Connor; del que tomaremos algunas de las ideas que desarrollaremos en estos artículos.

Estas son:

1.    No preste atención a lo que la gente dice.

2.    Pregunte e ignore.

3.    Ignore logros y delos por sentado, criticando lo malo prontamente.

4.    Exigir rendir cuentas por cada minuto de tiempo.

5.    Imponer reglas que no tengan nada que ver con el trabajo.

6.    Usar el sarcasmo o la ironía.

7.    El error de uno todos lo pagan.

       Estas son actitudes muy simples que pueden minar la productividad, creatividad y aporte de los colaboradores. Aunque muchas empresas precisamente fomentan esas actitudes. En estos artículos siguientes vamos a tratar sobre las formas tradicionales de motivación, como las políticas de incentivos y los mitos relacionados a ellas y hablaremos de por qué fallan al final de cuentas y qué hacer entonces para que la motivación sea una realidad.

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Lic. Eduardo Álvarez

    

 

La PNL y el aprendizaje II

Agosto, 2013; San José, Costa Rica

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La PNL proporciona herramientas para desarrollar todas las modalidades de aprendizaje, ya que todas las personas pueden dominarlos. Lo que se necesita es un poco de práctica y motivación y tratándose del estudio, a veces eso último cuesta más por las malas experiencias del sistema educativo.

A veces las personas creen que no son buenas aprendiendo, lo que pasa es que estrategia de aprendizaje no es lo suficientemente buena. Pero eso es cuestión de aprender otra y listo, lo mismo con la lectura, la memoria y la comprensión.

No importa la edad, las condiciones psicológicas o incluso niveles de discapacidad. También existen buenas técnicas para los llamados trastornos de aprendizaje, síndromes como el Autismo, Asperger, Down y otras condiciones que en ocasiones pueden hacer que el aprendizaje requiera técnicas especializadas.

La PNL diseña técnicas de abordaje para profesionales en estos campos y para las personas o familiares que por diversos motivos trabajan también con esta población.

Lo importante es recordar que todos poseen las habilidades para aprender y lo que varía es el tipo de aprendizaje que puedan desarrollar en función de sus condiciones físicas y psicológicas.

La otra semana explicaremos más de lo que la PNL puede hacer en lo relacionado a los trastornos de aprendizaje y afines, ya que son temas que pocas veces se trabajan desde la perspectiva del desarrollo humano y son considerados como casos de enfermedad o discapacidad.

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Lic. Eduardo Álvarez

La PNL y el aprendizaje I

Agosto, 2013; San José Costa Rica

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El aprendizaje es una función cerebral y no sólo una habilidad. Por lo que todos tenemos la habilidad para mejorar nuestro aprendizaje. Aquí describiré unos pasos sencillos para poder mejorar aunque sea ligeramente su nivel de aprendizaje, ya que la diferencia la hace la práctica constante de los ejercicios, como todo en la vida y especialmente en las habilidades que se quieran desarrollar con la PNL.

1) Si eres de los que prefiere ver la materia, hacer fichas, cuadros, resúmenes, llaves de estudio; entonces eres de orientación visual. Para aumentar tus habilidades debes reforzar con colores la materia, escribir claro y colocar tu posición corporal mientras estudias con la cabeza hacia arriba y sentado de forma derecho.

2) Si eres de los que tiene que estarse moviendo al estudiar, le cuesta quedarse quieto por mucho tiempo y a veces se distrae con facilidad, entonces tu orientación es más kinestésica. Para aumentar tus habilidades debes estudiar en pocos tiempos y con intervalos de movimiento para que no te desconcentres y puedas aprovechar bien la materia.

3) Si eres de los que tiene que estar en silencio, hablando en voz alta, aprendiendo repitiendo y si se te olvida una palabra pierdes el hilo del resto, tu orientación es más auditiva. Por lo que te puedo sugerir que empieces a repetir la materia no sólo de memoria sino lo que tú entiendes de ella, para que al oír tu voz puedas recordarla más fácilmente.

Pueden existir muchas combinaciones entre estas modalidades. En realidad no existe persona que sea sólo de un tipo. Por lo que hay que revisar bien a cada una para poder hacer una recomendación más adecuada.

Además, una persona visual se puede enriquecer del aporte de las técnicas sugeridas para los otros sistemas y lo contrario también es cierto, ya que así desarrollarían más su habilidad. Esto, siempre y cuando no lo vayan a realizar para una prueba importante cuando están aprendiendo, por que se pueden confundir.
Continuamos luego.

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Lic. Eduardo Älvarez

 

La educación y los valores con PNL III

Agosto, 2013; San José, Costa Rica

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Cerramos esta serie de la educación y los valores diciendo que la PNL vela por los valores como una manera de lograr que la persona sea más auténtica y plena. En los procesos de coaching se enfoca mucho el tema de valores y desarrollo personal.

Los valores por sí solos determinan la conducta y cambiándolos o reubicándolos en la escala de valores, pueden generar poderosos cambios.

Los valores están aunados a la ética y al sano desarrollo de las personalidades de cada uno. El proceso de cambio en una persona puede estar ligado al cambio de sus valores, no se trata de un proceso clínico sino de reeducación.

Los niños, adolescentes y adultos requieren valores constantes para que la sociedad siga creciendo en un mundo lleno de oportunidades, igualdad y respeto. Es a través de los valores que el conocimiento puede desarrollarse sin problemas ni amenazas.

Sólo así una sociedad consumista, utilitarista y oportunista tiene esperanza de cambiar. Sólo a través de ellos podemos tener la esperanza de dejar un mundo mejor para nuestros hijos.

Los valores están ubicados en el nivel de las creencias, ya que forman una unidad que norma la conducta y el accionar de todas las personas en sus múltiples facetas. Por ello, son vital en el desarrolloo de cualquier plan de cambio en el individuo.

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Lic. Eduardo Álvarez

FELIZ DÍA MADRE

Agosto, 2013; San José, Costa Rica

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FELICIDADES MAMÁS

en este día especial donde se celebra todo su amor, empeño y dedicación.

Les queremos desear un día lleno de bendiciones y reconocimientos de sus seres queridos.

Por todo lo que hacen, lo que hicieron y lo que harán por nosotros, en medio de sus múltiples ocupaciones en muchos campos de la vida; por nuestra sociedad en medio de sus vicisitudes y por el mundo, por hacerlo un lugar mejor y más hermosos.

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Lic. Eduardo Álvarez

La educación y los valores con PNL II

Agosto, 2013; San José, Costa Rica

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En el proceso educativo se trata principalmente de motivar un autodescubrimiento de la identidad y lo valioso que cada niño, adolescente o adulto posee por naturaleza propia. 

Se le enseña a desarrollar confianza, creatividad, respeto, sinceridad, seguridad, solidaridad, responsabilidad, tolerancia, entre muchos otros valores que pueden aprender. Si preguntáramos qué es lo que necesitan nuestros educandos y cuál es la crisis de nuestro tiempo, la gran mayoría contestaría algo relacionado con los valores.

¿Ha pensado en lo diferente que sería el mundo si la gente tuviera mejores valores? La educación debería tratarse de desarrollar más habilidades en vez de introducirlos en conocimientos inconexos con la vida, cada vez son más las propuestas educativas que apuntan en esa dirección.

  Tenemos que velar por que la educación no pierda el objetivo fundamental del crecimiento humano. Hoy día es común que los requisitos para educadores sean muy laxos y aunque hay muchos que toman su papel en serio y son un ejemplo, hay otros que son ahogados por el sistema y la mediocridad.

El futuro está en la educación y por eso la PNL vela por ella más que por otra cosa. Bandler, uno de los fundadores de la PNL, visualizaba el trabajo de PNL como educativo, ya que los clientes aprenden de sí mismo, sus habilidades, talentos y sobre todo, cómo usar su mente.

Continuamos en el otro artículo.

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Lic. Eduardo Álvarez

 

La educación y los valores con PNL I

Agosto, 2013; San José, Costa Rica

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¿Se ha preguntado en qué consiste la educación esencialmente? La Real Academia Españoladefine educación como "acción y efecto de educar, crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes." Ya que hemos descrito con anterioridad en otros artículos la importancia de el trabajo con niños y adolescentes, me parece muy importante recalcar el papel de los valores en PNL.

Sólo para refrescar el concepto, los valores son aquellos principios que denotan lo que es importante y valioso para nosotros. Impulsan nuestra conducta, nos motivan o nos detienen a hacer o pensar en algo. Cada uno de nosotros tiene una escala de valores y en ocasiones, podemos tener más de una escala en diferentes contextos.

La Educación Neurocognitiva que hemos mencionado anteriormente en otros post, hace un hincapie muy importante en la parte de los valores. Ya que consideramos que éstos son la base, fundamento y principal objetivo de la educación integral que podemos darle a nuestros niños y adolescentes. El conocimiento sería la tercera prioridad, ya que de segundo, superado sólo por los valores, está la exploración, desarrollo y aplicación de los talentos, habilidades y capacidades propias de cada uno.

La educación es marcar una vida, trazar una senda, proveer de habilidades y principalmente, un camino de autodesarrollo y autoconocimiento personal para que puedan encontrar su propio camino en la vida.

La educación es fomentar una relación entre el docente y los educandos, para que ellos puedan desenvolverse en el mundo a partir de su propia humanidad y hacer su aporte a este planeta como personas realizadas, felices y plenas.

Pitágoras dijo "eduquemos a nuestros niños hoy y de adultos no tendremos que castigarlos". Continuamos en el próximo artículo.

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Lic. Eduardo Álvarez

Propuesta de intervención para niños y adolescentes II

Agosto, 2013; San José Costa Rica

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Las formas de intervenir a los niños y adolescentes puede incluir muchas técnicas. La actitud ante ellos es parte imprescindible de esas técnicas. La empatía es muy importante en todo proceso con cualquier población, especialmente con los niños.

Su mundo está lleno de imaginación y fantasía y así construyen sus creencias y valores. Es imprescindible entender su mundo y sus reglas flexibles para poder ayudarlos.

Desde los problemas de aprendizaje a las situaciones más difíciles hasta las situaciones más triviales, los niños y adolescentes tienen la capacidad para sobreponerse y aprender de todas ellas. No importa si se es psicólogo, terapista del lenguaje, profesional en preescolar o maestro de escuela dominical: los que trabajan con niños deben de tener ese común denominador.

En estos sitios puede encontrar un libro que le orientará en su trabajo con niños y adolescentes. El libro pretende acoplar sus técnicas a las de PNL para enriquecer su repertorio particular. No requiere conocimientos previos ya que el libro se encarga de explicar los principios necesarios para comprender cómo es que funcionan.

Si usted desea conocer más de lo que hacemos con niños y adolescentes en relación con intervenciones clínicas o en el área de Educación Neurocognitiva, puede escribirnos o llamarnos a la dirección y teléfonos que encontrará en nuestro sitio y con gusto le atenderemos sus inquietudes y preguntas.

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Lic. Eduardo Álvarez

Propuesta de intervención para nuestros niños y adolescentes I

 Agosto 2013, San José, Costa Rica

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Trabajar con niños y adolescentes desde la PNL no sólo es posible, sino es muy recomendable y beneficioso tanto para ellos como los terapeutas que laboran con ellos, tanto si son profesionales como si no.

Las técnicas de PNL aplicadas a niños y adolescentes garantizan resultados duraderos en temas como trastornos de aprendizaje, emocionales, abusos, estimulación temprana, detección de talentos y vocaciones, aprendizaje neurocognitivo y demás.

Es importante recordar que el trabajo con niños y adolescentes requiere tomar en cuenta al niño en su entorno, no puede pretenderse entender la situación desligada del entorno inmediato del niño y adolescente. No quiere decir que no puedan existir resultados positivos trabajando sólo con el niño, lo que significa es que han de tomarse en cuenta los elementos sistémicos para poder trabajar o intervenir adecuadamente.

Un trabajo completo hace un recuento de su entorno, las capacidades del niño y las metas propuestas. utilizando los cuentos, las dinámicas, actividades lúdicas en general. Si cuentan con el apoyo y la colaboración de los padres es excelente, pero si no es así se logran también resultados.

Vamos a exponer en los siguientes artículos algunos puntos de los que se tocan en el libro para que puedan hacerse una idea nuestros lectores de lo que pueda la PNL aportar en este tema.

En esta dirección y en esta otra puede encontrar el libro donde explicamos cómo aplicar las técnicas de PNL al trabajo con niños y adolescentes.

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Lic. Eduardo Álvarez